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阿文是個患有過動症的孩子，在家中排行老三，上面還有兩位哥哥，爸爸從事鐵皮屋事業，但因受天氣影響導致工作較不穩定，爸爸也有酗酒的問題，喝酒過後在情緒控管上較弱，若阿文與哥哥有犯錯或讓爸爸不開心時，爸爸就會以打罵的方式對待他們，雖然媽媽會勸告爸爸，但爸爸在情緒中時較無法溝通，阿文又因過動症的原因，更是爸爸打罵的對象，因而導致阿文在思想及情緒表達方現都較負面，時常遇到不順心的事情就大吼大叫、哭泣、甚至出現跑出機構等行為，跟同學講話也都大小聲或辱罵同學，漸漸同學不愛跟阿文玩，阿文因此覺得同學們都對他不好，因而產生嚴重的人際問題。

阿文每天來中心上課心情都不好，社工及輔導老師發現後，開始引導阿文學習正向思考，每天帶著阿文學習發現身邊同學的優點，一開始並不容易，在阿文的想法中，所有人都對他不好，所以阿文的目光只會看到別人的缺點，並合理化自己的錯誤，認為是別人的原因才導致自己犯錯，也因這樣常常跟同學發生衝突，並像社工及老師哭訴，將自己塑造成受害者的樣子，但有時候是阿文自己的問題，因此社工及老師花了很長的時間教導並改正阿文的想法，社工發現阿文也是一個在意別人眼光的孩子，因此當身邊人稱讚他時，阿文會非常的高興，社工及老師開始以這點去引導阿文，每天至少一句鼓勵阿文的話，並在同學幫助阿文時，點出同學的優點，讓阿文可以學習看到別人的優點，並與阿文約定，每天至少誇獎一位同學，經過一個月後，阿文真的有明顯的改善，跟同學的人際互動也變得很好。

現在的阿文除了會讚美同學以外，在同學協助他時他也會跟同學說謝謝，最欣慰的是阿文在遇到跟同學的衝突時，已經不會再大吼大叫的發洩情緒，而是會馬上來找老師，尋求老師的協助，除了中心老師發現阿文的改變以外，學校及家人也都發現了阿文的改變並肯定他，阿文也很喜歡現在的自己，並感謝老師們沒有放棄他，現在的阿文除了是同學的好朋友，也是老師的好幫手，真的是非常好的改變。